„Czas krytyczny” w związku z rosnącymi kosztami świadczenia usługi Send w Anglii, twierdzi zespół doradców
Jak wynika z raportu Instytutu Studiów Fiskalnych, rząd stoi przed „kryzysowym czasem” w związku z rosnącymi kosztami i niepowodzeniami w edukacji dzieci ze specjalnymi potrzebami w Anglii. IFS twierdzi, że wydatki rządowe na kształcenie dzieci ze specjalnymi potrzebami podwoją się w latach 2015–2028, „uszczuplając fundusze” dla szkół ogólnodostępnych. „Naciski te mogą spowodować wyparcie zasobów dla szkół ogólnodostępnych i ograniczenie zdolności systemu do zapewniania szerokiej, zrównoważonej i wysokiej jakości edukacji dla uczniów „wszyscy” – stwierdza raport. Raport IFS podkreśla trudności, jakie stoją przed rządowymi planami reformy placówek dla dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi i niepełnosprawnościami (Send), ponieważ dodatkowe wydatki jak dotąd nie pokryły wsparcia wymaganego przez rodziny, szkoły i władze lokalne. Luke Sibieta, jeden z autorów raportu, stwierdził, że obecny system w Anglii jest coraz bardziej kosztowny i nie zaspokaja potrzeb tych, którzy go potrzebują. Stwierdził: „Najważniejszą kwestią edukacyjną, przed którą stoi rząd, jest rosnąca dysfunkcja systemu specjalnych potrzeb edukacyjnych nie są nowe, ale ich liczba rośnie, a rząd słusznie podkreśla znaczenie reform dla dobra wszystkich zaangażowanych – dzieci, rodzin, szkół i samorządów. Jednak wkroczyliśmy w moment krytyczny. „W najbliższej perspektywie ministrowie stoją przed trudnym wyborem: spowolnić wzrost wydatków Send, zaakceptować ciągłe ograniczanie finansowania szkół głównego nurtu lub zapewnić dodatkowe środki na edukację w drodze wyższych podatków lub obniżek w innym miejscu”. Bill Revans, rzecznik Sieci Rad Hrabstw Send, powiedział: „W obliczu trudności wykładniczy wzrost popytu i kosztów, samorządy coraz częściej musiały zwracać się do szkół ogólnodostępnych z prośbą o przekierowanie pieniędzy ze szkół ogólnodostępnych na wsparcie usług Send, przy czym w ubiegłym roku przekierowano w ten sposób około 150 milionów funtów. Między innymi z tego powodu krajowe wydatki na osobę w przeliczeniu na osobę wzrosły dwukrotnie w porównaniu z uczniami głównego nurtu.” Według Sibiety jedną z opcji byłoby wykorzystanie przez rząd spadających list płac, aby przekierować 1,8 miliarda funtów na finansowanie specjalnych potrzeb w 2028 r. Biała księga dotycząca szkół, która ma się pojawić w przyszłym miesiącu, przedstawi plany rządu, w tym posunięcia mające na celu poszerzenie oferty placówek o specjalnych potrzebach w szkołach państwowych głównego nurtu. Pozwoliłoby to większej liczbie dzieci ze specjalnymi potrzebami uczęszczać do lokalnych szkół, zamiast konkurować o rzadsze i droższe szkoły specjalne. miejsc. Pepe Di’Iasio, sekretarz generalny Stowarzyszenia Liderów Szkół i Uczelni, powiedział: „Pomijając względy finansowe, jeszcze ważniejsze jest, aby planowane reformy Send przyniosły rzeczywistą poprawę sytuacji rodzin. Chociaż w wielu szkołach i na uczelniach prowadzone są fantastyczne prace mające na celu wsparcie młodych ludzi z systemem Send, system jako całość nie zaspokaja obecnego poziomu potrzeb w taki sposób, w jaki powinien. „W białej księdze podkreślono wykorzystanie planów edukacji, zdrowia i opieki (EHCP) – umów prawnych między rodzinami a władzami lokalnymi, które szczegółowo określają wsparcie dla dzieci ze specjalnymi potrzebami, w tym rodzaj szkoły, do której powinny uczęszczać. IFS stwierdziło, że ograniczenie korzystania z EHCP lub ograniczenie wsparcia, które mogą zapewnić, „prawdopodobnie byłoby potrzebne, aby znacząco spowolnić wzrostu wydatków związanych z wysokimi potrzebami”, ale wszelkie oszczędności „będą powolne w realizacji” i konieczne będą dalsze inwestycje, aby poprawić możliwości szkół ogólnodostępnych. W zeszłym tygodniu Departament Edukacji ogłosił, że przeznaczy 200 milionów funtów na szkolenia dla pracowników szkół w zakresie nauczania uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi i niepełnosprawnościami. Rzecznik powiedział: „Pakiet zasadniczo umożliwi dzieciom poczucie bezpieczeństwa i mile widzianym w szkole – promując dobrą frekwencję, osiągnięcia i dobre samopoczucie. Oznacza to kluczowy krok w kierunku realizacji misji rządu polegającej na uczynieniu praktyk włączających normą we wszystkich szkołach”.
已Opublikowany: 2026-01-21 00:01:00
źródło: www.theguardian.com
