Ujawniamy najważniejsze historie EdSurge K-12 z 2025 r
Czytelnicy EdSurge to wszechstronni studenci wiadomości edukacyjnych. W 2025 r. artykuły dla szkół podstawowych i gimnazjów, które cieszyły się największą popularnością wśród naszych odbiorców, odzwierciedlały szeroki zakres najważniejszych trendów nabierających tempa w okręgach szkolnych i klasach. Mimo że edukacja w USA jest w dużej mierze regulowana przez politykę stanową, w ubiegłym roku znaczącym źródłem zmian był Biały Dom. Dwa z naszych 10 najpopularniejszych artykułów dotyczyły niuansów zarządzeń podpisanych przez prezydenta Trumpa. Oczywiście na szczycie listy znalazły się również wiadomości o sztucznej inteligencji. Około jedna trzecia najczęściej czytanych artykułów skłoniła czytelników do poznania, w jaki sposób nauczyciele i uczniowie faktycznie korzystają z narzędzi sztucznej inteligencji. Pełna połowa najpopularniejszych artykułów EdSurge z 2025 r. odzwierciedlała różnorodność dzisiejszych nauczycieli i uczniów. Dwie z nich zbadały kulturę młodzieżową i preferencje edukacyjne przedstawicieli pokolenia alfa i pokolenia Z. Trzy inne zwróciły uwagę odpowiednio na religię, neurodywergencję i osoby uczące się wielojęzycznie. Na koniec cztery najciekawsze prace powstały prosto z perspektywy praktykujących instruktorów, pokazując rezonans i siłę głosów nauczycieli. Dziękujemy za przeczytanie EdSurge w 2025 r. i życzymy powodzenia w nowym roku wiadomości edukacyjnych.1. Religia jest tematem tabu. I tak rozmawiam o tym w mojej klasie. Autor: Hind HaddadNordic Studio / Shutterstock Uczestniczka programu Voices of Change początkowo unikała rozmów na temat wiary w swojej klasie. Zdała sobie jednak sprawę, że jej uczniowie – w większości pochodzący z rodzin imigrantów praktykujących islam – mogliby zyskać, łącząc codzienną naukę z własną tożsamością osobistą i kulturową.2. Zarządzenie Trumpa dotyczące dyscypliny w szkole koliduje z tym, co wykazują badania. Autor: Nadia Tamez-RobledoSylverarts Vectors / Shutterstock Wcześniej krajowa polityka edukacyjna miała na celu zaradzenie temu, że dzieci należące do mniejszości rasowych spotykają się z nieproporcjonalnie wysokimi karami w szkołach publicznych. Administracja Trumpa zamierza zmienić kurs, argumentując, że starsze zasady sprawiły, że szkoły stały się mniej bezpieczne, zachęcając je do zamiatania pod dywan niewłaściwego postępowania uczniów.3. Uczę pokolenie Z przez prawie dekadę. Jestem podzielony w sprawie tak zwanego „rozłamu” pokolenia Z Autor: Jeff LeBlanconeinchpunch / ShutterstockCzy dzisiejsza młodzież jest podzielona – połowa wykazuje wysoki poziom motywacji, a druga połowa wzdryga się przed ambicjami szkolnymi i zawodowymi? W tym eseju nauczyciel czerpie z osobistych doświadczeń zdobytych w klasie, aby obalić ten pogląd i zauważa, że dzisiejsi uczniowie charakteryzują się wysokim poziomem ciekawości intelektualnej.4. Czy „terapeuci matematyczni” mogą wpłynąć na spadające wyniki w matematyce w Ameryce? Daniel Mollenkamp LightField Studios/Shuttertstock Niepokój związany z matematyką może przenosić się z nauczyciela na ucznia. Trenerzy instruktażowi próbują przerwać to błędne koło, zaszczepiając nauczycielom większą wiarę w swoje umiejętności obliczeniowe.5. Dlaczego „gnicie mózgu” może utrudniać naukę — i jak jeden okręg wyrzuca go ze szkoły Autor: Nadia Tamez-Robledo Pokolenie wizualne / Shutterstock Nauczyciele od lat mówią o skracaniu się czasu skupienia uwagi uczniów i trudnościach dzieci w przestrzeganiu najbardziej podstawowych instrukcji. Nawet dzieci wiedzą, że ich energia do nauki jest marnowana przez zbyt dużo czasu spędzanego na przeglądaniu mediów społecznościowych i oglądaniu filmów AI. Co można z tym zrobić?6. Zarządzenie wykonawcze Trumpa wzywa do nauczania sztucznej inteligencji w szkołachRebecca Koenigmetamorworks / Shutterstock Z Białego Domu przyszła dyrektywa mająca na celu promowanie „odpowiedniego włączania sztucznej inteligencji do edukacji”, aby „zapewnić, że Stany Zjednoczone pozostaną światowym liderem tej rewolucji technologicznej” poprzez nauczanie uczniów i szkolenie nauczycieli w zakresie korzystania ze sztucznej inteligencji w celu poprawy wyników edukacji. Liderzy edukacji mieli mieszane pierwsze wrażenia na temat zamówienia.7. Jak poruszać się po klasie jako nauczyciel neuroróżnorodny Autor: Fatema ElbakouryVitalii Vodolazskyi / ShutterstockJak zapewnić uczniom obecność podczas zmagań z lękiem i syndromem oszusta? Członkini Voices of Change wyjaśnia, jak wszechstronne przygotowanie i organizacja lekcji pomogło jej odnieść sukces jako liderka klasy dzięki swojej neurodywergencji.8. Sztuka uratowała mi życie, gdy byłem studentem. Teraz pomaga moim wielojęzycznym uczniom. Edgar Miguel GrajedaJacob Lund / Shutterstock Sztuki wizualne mają moc przekraczania barier językowych i pomagają wszystkim uczniom, zwłaszcza tym wielojęzycznym, rozwijać się w szkole. Członek Voices of Change wyjaśnia, w jaki sposób.9. Nauczyciele wierzą, że sztuczna inteligencja pozostanie w edukacji. Sposób, w jaki należy tego uczyć, jest dyskusyjny. Autor: Nadia Tamez-RobledoGvardgraph / Shutterstock Cykl życia nauczycieli w stosunku do sztucznej inteligencji rozpoczął się od zamieszania, następnie strachu, że zagraża ona ich pracy, po którym nastąpiły obawy, że uczniowie ściągają, ale także chęć sprawdzenia, jak technologia może być przydatna w planowaniu lekcji i innych zadaniach administracyjnych.10. Lista życzeń nauczycieli dotyczących sztucznej inteligencji: czego tak naprawdę chcą Autor: Ellen Ullmanvik.stock / Shutterstock Podczas gdy dostawcy rozwiązań edtech ścigają się, aby zintegrować sztuczną inteligencję z każdym aspektem nauczania i uczenia się, nauczyciele wyznaczają wyraźniejsze granice: sztuczna inteligencja powinna oszczędzać im czas, a nie zastępować ich osąd. Chcą wsparcia dla różnicowania, a nie dla podejmowania decyzji. Przede wszystkim chcą narzędzi zgodnych z wartościami i realiami nauczania.
已Opublikowany: 2026-01-06 09:13:00
źródło: www.edsurge.com
