Cyfrowe dziewczęctwo: badanie sprawdza, dlaczego dziewczęta w wieku 5 lat odczuwają potrzebę korzystania z Internetu
Dla pokolenia alfa dziewczęcość towarzyska nie toczy się już tylko w szkole lub na placu zabaw. Toczy się online, poprzez media społecznościowe i trendy w sieci, które następnego dnia będą tematem rozmów ze znajomymi. Analizowanie danych dotyczących edukacji w porcjach wielkości przekąski. Aby lepiej zrozumieć, co dziewczęta myślą o platformach cyfrowych i z nich korzystają, zeszłego lata skautki z USA zleciły przeprowadzenie ankiety wśród 1000 dziewcząt rasy czarnej i latynoskiej. Wyniki rzucają światło na to, dlaczego dziewczęta spędzają czas w Internecie i co myślą o cyfrowej przestrzeni, w której przebywają. Dyskurs ten pojawia się w czasie, gdy szkoły w całym kraju wprowadzają zakazy korzystania z telefonów komórkowych, mając nadzieję, że uczniowie skupią się na pracy w klasie, a prawodawcy federalni dyskutują o całkowitym zakazie korzystania z mediów społecznościowych dzieciom poniżej 13 roku życia. „Ostatecznie nie chodzi o to, że urządzenia są z natury dobre, czy złe – liczy się celowe użycie i celowe odłączenie od sieci” – powiedziała EdSurge e-mailem Danielle Shockey, dyrektor ds. doświadczeń harcerek w USA. Niedawny raport francuskiej agencji zdrowia stanowi kolejny dowód na to, że dziewczęta są bardziej niż chłopcy narażone na negatywne skutki mediów społecznościowych: znęcanie się, zawstydzanie ze względu na płeć i presję społeczną. „Sieci społecznościowe przyczyniają się do socjalizacji nastolatków i konstrukcji społecznej, zapewniają ciągłość ze światem offline, uwzględniając zarówno jego zalety, jak i wady” – powiedział Conversation France Thomas Bayeux, społeczno-ekonomiczny kierownik projektu w agencji. „Nie ma nieprzeniknionej bariery między tym, co dzieje się offline, a tym, co dzieje się w mediach społecznościowych” Shockey twierdzi, że to normalne, że dzieci i nastolatki czują, że coś tracą, gdy nie są online, ale dorośli mogą pomóc im nauczyć się odłączać od sieci i pewnie zarządzać tymi uczuciami. „W miarę jak dziewczęta stają się bardziej świadome społecznie, w naturalny sposób chcą pozostać w kontakcie i włączone. Jednak gdy strach przed tym, że coś przegapimy, może pogłębić poczucie samotności – coś, co wiemy, że jest już powszechne wśród dziewcząt, na podstawie naszych badań przeprowadzonych w 2024 r.” – mówi. „Kiedy dorośli normalizują FOMO i pomagają dziewczętom ćwiczyć ponowne zaangażowanie, zmniejszamy siłę, jaką media społecznościowe sprawiają, że czują się pozostawione w tyle”. Presja, aby być online Prawie wszystkie ankietowane dziewczyny stwierdziły, że spędzają czas w Internecie, przy czym około 60 procent dziewcząt w wieku od 5 do 7 lat loguje się online codziennie. Wśród dziewcząt w wieku od 8 do 13 lat 43 procent stwierdziło, że spędzają online trzy lub więcej godzin dziennie. Duża część – 46 procent – dziewcząt stwierdziła, że odczuwa presję, aby korzystać z Internetu, nawet jeśli nie miała na to ochoty, ze strachu, że przegapi to, o czym rozmawiają ich przyjaciółki. Najsilniej tę presję odczuły dziewczęta w wieku od 11 do 13 lat. Oprócz presji społecznej szczególnie starsze dziewczęta często twierdziły, że korzystają z Internetu, aby pozostać w kontakcie z przyjaciółmi i rodziną oraz uczyć się lub doskonalić czynności, które sprawiają im przyjemność. Podobnie jak dorośli, dziewczęta korzystają z Internetu, aby być na bieżąco z trendami interesującymi ich grupę wiekową. Ankieta Girl Scouts przyjęła kreatywną metodę, aby ocenić przywiązanie dziewcząt do swoich urządzeń i uczucia związane z odłączeniem się od sieci: poprzez pytanie, jak by się czuły, jadąc na wakacje do miejsca bez internetu. Około 40 procent dziewcząt w każdym wieku stwierdziło, że wolałoby pominąć wakacje, niż udać się gdzieś bez dostępu do Internetu. Shockey twierdzi, że to normalne, że dzieci czują się trochę skonfliktowane w związku z wakacjami, które oznaczają przebywanie z dala od przyjaciół. „Zmieniło się to, że dzięki telefonom i mediom społecznościowym dzieci rzadko muszą być odłączone od sieci. Wakacje bez Wi-Fi są teraz dla wielu z nich naprawdę nieznanym doświadczeniem, co odzwierciedlają nasze dane” – mówi. „Zamieściliśmy to pytanie, aby zrozumieć, jak bardzo dzieci są przywiązane do swoich urządzeń i jak perspektywa utraty połączenia — lub utraty połączenia — kształtuje ich emocje, oczekiwania i proces podejmowania decyzji”. Prawie 80 procent dziewcząt w wieku od 11 do 13 lat stwierdziło, że rozumie, że to, co publikują teraz w Internecie, może mieć wpływ na ich późniejsze życie. W przypadku młodszych grup wiekowych odsetek ten spada do 52 procent i mniej. Shockey twierdzi, że dziewczyny muszą zrozumieć, że chociaż to, co publikują w Internecie, może wydawać się nieszkodliwe, ich cyfrowy ślad może być trudny do zatarcia. Negatywny komentarz na temat szkoły, firmy lub osoby może mieć znaczenie, jeśli dziewczyna będzie ubiegać się o pracę, staż lub możliwość przywództwa w przyszłości. „Treści te mogą powrócić po latach i wpłynąć na to, jak będą postrzegani jako studenci, pracownicy lub członkowie społeczności” – mówi Shockey. „Te odkrycia podkreślają znaczenie wczesnego poradnictwa — zarówno ze strony rodziców, jak i zaufanych dorosłych — oraz rolę edukacji w zakresie umiejętności cyfrowych. Pomagając dziewczętom krytycznie myśleć o tym, czym się dzielą i dlaczego, a także zapewniając im narzędzia do bezpiecznego i pewnego poruszania się po przestrzeni internetowej, możemy zapewnić im ochronę już teraz i przygotować się na przyszłe sukcesy”. Mniej więcej połowa dziewcząt stwierdziła, że ma problemy ze zwróceniem uwagi rodziców, ponieważ dorośli w domu są rozpraszani przez własne telefony. Być może nie jest zaskoczeniem, że ponad połowa dziewcząt korzysta z Internetu, aby pokonać nudę. Niedawne badania wykazały, że chociaż sam czas spędzany przed ekranem nie wydaje się mieć negatywnego wpływu na zdrowie psychiczne nastolatków, dorośli nie powinni ignorować interakcji młodych ludzi, takich jak „bolesne wiadomości, presja w Internecie i ekstremalne treści”. Powtarza to tezę zawartą w raporcie Girl Scouts, że największą władzę mają rodzice, którzy mogą wpływać na sposób, w jaki dziewczęta wchodzą w interakcje z platformami cyfrowymi i o nich myślą. „Zamiast obwiniać samą technologię, musimy zwrócić uwagę na to, co młodzi ludzie robią w Internecie, z kim nawiązują kontakt i jakie wsparcie czują w codziennym życiu” – powiedział Guardianowi Neil Humphrey, profesor Uniwersytetu w Manchesterze i współautor badania. Shockkey ma nadzieję, że dorośli będą mogli wykorzystać wnioski z raportu, aby pomóc dziewczętom budować zdrowsze nawyki w Internecie i zachęcać do kontaktów osobistych. „Chcemy, aby rodzice wykorzystali to badanie jako punkt wyjścia do skontaktowania się ze swoimi córkami, aby dowiedzieć się, jak czas przed ekranem wpisuje się w ich życie i jak się z nim czują” – mówi. „Wielu z nas – w tym dorośli – może utożsamić się z byciem online, nie czerpiąc z tego prawdziwej przyjemności, bezmyślnie przewijając i zastanawiając się, gdzie minął czas”.
已Opublikowany: 2026-02-03 09:00:00
źródło: www.edsurge.com
