Rola neuroplastyczności w adaptacyjnych systemach uczenia się
Przykładowy rozdział z książki The Psychology of Emerging Technology Dlaczego szybsze systemy uczenia się mogą spowolnić mózgLink do strony docelowej Psychology of Emerging Technology Kiedy narzędzia edukacyjne działają wbrew naturalnej zdolności mózgu do zmian Jeśli niektóre systemy uczenia się oparte na technologii powodują wyczerpanie psychiczne lub nawet spowalniają postępy, nie jesteś sam. Wiele systemów uczenia się opartych na technologii ma na celu przyspieszenie uczenia się, ale niektóre z czasem powodują, że użytkownicy stają się poznawczo zmęczeni i mniej efektywni. Badając funkcje poznawcze ludzi i maszyn, zaobserwowałem napięcie, w którym prędkość mechaniczna i powierzchowne interakcje przewyższają naturalną zdolność mózgu i układu nerwowego do zmian adaptacyjnych. W poprzednim rozdziale zajmowałem się problemami związanymi z obciążeniem poznawczym w złożonych interfejsach systemowych. Ten rozdział dotyczy adaptacyjnych systemów uczenia się, które są powszechnie stosowane ze względu na ich potencjał. Cel rozdziału W tym rozdziale Psychologii pojawiających się technologii odniosę się do przekonania, które jeśli zostanie źle zrozumiane, będzie zarówno wzmacniające, jak i niebezpieczne: mózg może się zmieniać, dlatego technologia jest szybsza i bardziej adaptacyjna…
已Opublikowany: 2026-01-12 11:01:00
źródło: medium.com
