W jaki sposób uczniowie LAUSD poradzili sobie z celami okręgu? Zwycięstwa, porażki i plan na 2026 rok
Jak wynika z danych opublikowanych we wtorek, okręg szkolny w Los Angeles nie osiąga celów akademickich zatwierdzonych przez radę szkoły, ustalonych cztery lata temu, ale według danych opublikowanych we wtorek uczniowie w dalszym ciągu osiągają szybsze postępy w zakresie kluczowych wskaźników akademickich niż cały stan. Prezentacja dla Kuratorium Oświaty podczas pięciogodzinnego spotkania rozpoczyna głębszą ocenę, podczas gdy przywódcy przygotowują kolejny plan strategiczny okręgu, który zacznie obowiązywać w lipcu. Dane posłużyły do sprawdzenia rzeczywistości po uznaniu, że LA Unified nabrało się na siebie, a także otrzymało od urzędników stanowych, którzy oklaskiwali pozytywne wieści z okręgu dotyczące edukacji. Patrząc na własne cele, drugi co do wielkości system szkolnictwa w kraju prawdopodobnie nie będzie spełniał wymagań niemal pod każdym względem – biorąc pod uwagę przykładowe pomiary umiejętności czytania i pisania, matematyki i społecznego uczenia się emocjonalnego. „Czy osiągnęliśmy wszystko, co obiecaliśmy, że osiągniemy?” Dodatk. Alberto Carvalho powiedział w uwagach wstępnych. „Absolutnie nie. A co zobaczysz, czy to w sektorze prywatnym, czy publicznym, nikt nigdy nie osiąga wszystkich wyznaczonych celów. ” W przeciwnym razie, stwierdził, cele nie są wystarczająco ambitne. Pracownicy wyższego szczebla i konsultanci przedstawili zarządowi kilka opcji obniżenia celów w kolejnym planie strategicznym. Jeśli chodzi o wyniki testów, szkoła Los Angeles Unified w ciągu pięciu lat podniosła się po niepowodzeniach związanych z pandemią, czego nie zrobiło jeszcze wiele stanowych okręgów szkolnych. W testach przeprowadzonych w 2025 r. system szkolny w Los Angeles przekroczył swój poziom osiągnięć z lat 2018–2019, co stanowiło poprzedni najlepszy wynik Los Angeles w ramach obecnego systemu testowania. W zeszłym tygodniu gubernator Gavin Newsom pochwalił LA Unifed w swoim przemówieniu o stanie stanu, zauważając, że zaprosił Carvalho do osobistego udziału. „Chcę tylko powiedzieć to nauczycielom, tajnym pracownikom i rodzicom dzieci ze szkoły LA Unified. Powinniście być bardzo dumni z postępów, jakie robicie” – powiedział. Carvalho, dodał, „właśnie wykonał niezwykłą robotę”. Umiejętność czytania i pisania dla uczniów klas trzecich Cele okręgu skupiają się na czytaniu w klasach trzecich, ponieważ w trzeciej klasie uczniowie powinni czytać, aby się uczyć, a nie uczyć się czytać. Uczniowie, którzy nie czytają dobrze do trzeciej klasy, będą mieli znaczne trudności z każdym przedmiotem. W 2022 r. zatwierdzony przez radę cel zakładał, że trzecioklasiści jako grupa poprawią się o 30 punktów w mierniku zwanym odległością od normy. W tym mierniku liczba 0 oznacza poziom klasy. Oto jak to działa. Jeśli uczniowie klas trzecich jako grupa łącznie uzyskaliby wynik zero, wówczas uczniowie trzecich klas uzyskaliby średnio wyniki na poziomie klasy w części stanowych testów z języka angielskiego w zakresie plastyki. W roku szkolnym 2021–2022 łączny wynik klas trzecich wyniósł 32,9 punktu poniżej zera, czyli -32,9 – jak obliczono na podstawie stanowych testów standardowych. W ciągu czterech lat obowiązywania planu strategicznego poprawa o 30 punktów doprowadziłaby do uzyskania przez uczniów trzecich ocen -2,9. Na rok przed końcem trzecioklasiści osiągnęli wynik -17,6, co stanowi wyraźną poprawę, ale wciąż znacznie poniżej celu. Przy obecnym średnim tempie poprawy wzrosną one do -13,8 na koniec czwartego i ostatniego roku obowiązywania planu. Jednym z ograniczeń odległości od standardów jest to, że nie dostarcza ona danych na temat odsetka studentów spełniających standardy akademickie. LA Unified zdecydowało się nie uwzględniać tego środka w swoich celach, co członek zarządu Nick Melvoin chce zmienić. „Nadal uważam, że chcemy mieć pewność, że to, co robimy, jest przejrzyste i możliwe do zakomunikowania społeczeństwu” – powiedział Melvoin. „Kiedy słyszysz, że masz 20 punktów poniżej normy, nie wiesz, czy to naprawdę blisko osiągnięcia twojego celu, czy znacznie poniżej. I dlatego te poziomy biegłości są tak naprawdę ważne. „Według innego rodzaju pomiaru stosowanego w całym stanie około 43,6% uczniów klas trzecich LA Unified uzyskało wynik biegły lub lepszy w zakresie sztuki języka angielskiego, zamykając większość z prawie pięciopunktowej różnicy w stosunku do stanu na przestrzeni trzech lat. W całym stanie odsetek ten wyniósł 44,2%. We wszystkich testowanych klasach 46,5% uczniów LA Unified spełniło lub przekroczyło stanowe standardy znajomości języka angielskiego. W całym stanie odsetek ten wyniósł 48,8%. Podobny obraz przedstawiają wyniki z matematyki, określane w celach okręgowych jako „liczenie”, tworząc podobny obraz. Zamiast opierać się wyłącznie na klasie trzeciej, cele okręgu połączyły wyniki z matematyki dla klas od 3 do 5 w jednym mierniku i klas od 6 do 8 w drugim. Wyniki z matematyki zaczęły się od niższych wyników niż wyniki z języka angielskiego, dlatego okręg szkolny postawił sobie wyższy cel, jakim była poprawa dystansu o 40 punktów od standardu ponad cztery lata. Po raz kolejny powiat nie jest na dobrej drodze, aby to osiągnąć. Na przykład w klasach 6–8 w roku szkolnym 2021–2022 odległość od normy mierzona od zera uczniów osiągnęła -81,1. W latach 2024–25 wynosiły one –56,5. Osiągnięcie celu -41,1 do końca tego roku będzie bardzo trudne. Ogółem w LA Unified około 36,8% uczniów spełniło lub przekroczyło standardy matematyczne na swoim poziomie. W całym stanie liczba ta wyniosła 37,3%. Przygotowanie do college’u również nie osiągnęło zakładanego celu. Na poziomie średnim w planie strategicznym na 2022 r. mierzono liczbę studentów, którzy kwalifikowali się do ubiegania się o przyjęcie na kampus Uniwersytetu Kalifornijskiego lub w stanie Cal, jako punkt odniesienia dla osiągnięć. Systemy uniwersyteckie wymagają zatwierdzonych kursów z określonych obszarów przedmiotowych, a studenci muszą uzyskać ocenę C lub lepszą z każdego z nich. Przekroczenie tej poprzeczki nie gwarantuje przyjęcia, ale świadczy o przygotowaniu akademickim do studiów. Cel LA Unified zakłada, że 70% absolwentów szkół średnich osiągnie kwalifikacje na Uniwersytecie Kalifornijskim/CSU do końca bieżącego roku akademickiego. Odsetek wzrósł — z 50,5% w latach 2021–2022 do 58,4% w latach 2024–25. Jednak skok od tego poziomu do 70% do czerwca wydaje się nieprawdopodobny. Następną obawą jest to, że inflacja ocen i inne czynniki wydają się osłabiać zasadność tego miernika w całym stanie. Na przykład między 2020 a 2025 rokiem liczba studentów pierwszego roku Uniwersytetu Kalifornijskiego w San Diego, których umiejętności matematyczne spadają poniżej poziomu szkoły średniej, wynika z badań prawie trzydziestokrotnie. A 70% tych uczniów spadło poniżej poziomu gimnazjum, czyli około 1 na 12 uczniów rozpoczynających naukę. Trudno śledzić rozwój emocji społecznych W ciągu ostatnich trzech lat okręgowe wysiłki mające na celu zmierzenie czwartego celu — społecznego uczenia się opartego na emocjach, poczyniły niewielkie postępy. Okręg nie opracował jeszcze procesu, który dostarczałby znaczących danych. Społeczne uczenie się emocjonalne wiąże się z rozwijaniem i stosowaniem umiejętności rozumienia emocji i zarządzania nimi, wyznaczania pozytywnych celów, budowania zdrowych relacji i podejmowania odpowiedzialnych decyzji. Pomimo tych trudności członkowie zarządu wydają się skłonni do dalszych prób opracowania miernika społecznego uczenia się emocjonalnego. „Uważam, że jest to jedna z ważniejszych rzeczy w tym procesie, który nazywamy edukacją” – powiedziała członkini zarządu Sherlett Hendy Newbill. Wydaje się, że większość członków zarządu chciała także dodać stopień dotyczący przedmiotów ścisłych i przyrodniczych, w ramach którego przeprowadzane są egzaminy państwowe w klasach 5 i 8 oraz raz w szkole średniej. Pracownicy powiedzieli, że zbadają propozycję dotyczącą nauki, doradzając jednocześnie członkom zarządu, aby ograniczyli cele planu strategicznego do niewielkiej liczby. Powiedzieli, że pozwoli to na większą koncentrację i większą odpowiedzialność.
已Opublikowany: 2026-01-15 11:00:00
źródło: www.latimes.com
